——记重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·星与心源”志愿服务活动之朗诵指导课堂

诵读是传颂经典的一种方式，朗诵是领悟情感最直接的手段。唯有诵中华之经典，方能扬大国之雄风。习总书记曾说过，建立一个文化强国，离不开文化自信的建设。2019年7月16日10:10，“青春飞扬·星与心源”志愿服务队志愿者杨老师在重庆市大足区高坪镇天宝中心小学校与孩子们开启了诵读诗歌课堂。

——初读感悟，领略诗歌之美

随着上课铃声的响起，杨老师面露微笑地走上讲台，“同学们，上课啦！你们喜欢诗歌朗诵吗？老师今天将为大家带来一堂诗歌朗诵指导课！”学生们正襟危坐，目不转睛地望着杨老师。杨老师首先介绍了诗歌朗诵的技巧与方法，接着以《如果我是》为例文指导同学们实践操作。随着激昂的配乐，老师声情并茂地示范朗诵了《如果我是》话音刚落，教室里便响起了激烈的掌声。杨老师见同学们跃跃欲试，便一个小节为单位指导诵读，期间同学们都勇敢地举手展示自己。不知不觉间已经到了下课时间，同学们意犹未尽，还有同学问老师“只有这一篇文章吗？”

——借诗传情，引发学生爱国情愫

杨老师借《如果我是》向学生传达爱国情感，教导学生热爱祖国。朗诵的目的不仅仅是提高学生的诵读技巧与方法，更重要的是与学生产生情感共鸣。小小一首诗，传达的不是无生命的话题，而是充满活力的情怀。如果是山峦、小草、流岚······只希望成为祖国生命中的一点点······

课后，杨老师向记者说到“小学生的爱国情感是最强烈的，他们真心把国家看成自己的母亲一样。作为小学教师，应该在这个阶段多向学生传达这样的情感，让他们的精神有所寄托，才能更好地建设精神世界。”所谓师者，传道授业解惑者；所谓师者，人生道路引导者。

    （图为杨老师讲解朗诵技巧）

记者：杨春树

摄影：伍浩文